二战德军闪电战进攻法国

湖北十堰局地暴雨突发山洪

陈廷嘉:示威者与警察冲突

2019年10月18日 18:26


  我们学校年久失修,到处都破破烂烂的:教室一。下雨就漏;食堂里烧不了煤,天天烧柴,做饭时柴烟熏得人眼睛都睁不开。就这么个学校,却偏偏有人喜欢围着它转,这人就是住在学校旁的一个疯婆。疯婆大约60来岁,整个人干枯得和一截枯树枝差不多。她天天都来学校里转,这里看看,那里摸摸,有时对着那些破屋、柴烟能看上老半天。我们见了都笑她疯,但就是这么一个疯婆,却深深打动了我的心,
  一天早晨,下着瓢泼大雨,我正在校门口的水龙头边洗脸,突然听到校门外面传来争吵声。这么大的雨,又这么早,谁这么无聊跑到学校来闹事?我觉得很奇怪,就走到铁门边看,原来是那个疯婆!只见她一手拖着一些看起来挺结实的木条,一手打着一把破得根本遮不住雨的大伞,对着守门的人嚷:“老师呀,让我进去吧!你们学校烂成这样,这些东西送给你们去修修破房子吧”守门的不耐烦地说:“不要不要,你快拿回去!”疯婆不为所。动,又是哀求,又是吵闹。守门的拗不过她,只好让她留下了那些东西。疯婆嘿嘿的笑了,那笑容好像一下子没了往日的疯意,眼神中透着一股单纯,一。股满足。
  后来,我还见她多次给学校送来这些东西。有一次,她还给学校食堂送来一大袋蔬菜,把东西放下后,一句话也不说就走。这疯婆也真奇怪,在其他人家里,她总是把能拿到的东西都拿走,可却舍得把什么都往学校送。
  我印象中最深的是那一天,一个炎热的夏日午后,我们穿着短衣短裤,吃着冰棒,还是觉得热得受不了。就在这时,疯婆又出现在我们学校门口。只见她戴着双厚厚的手套,穿着件又厚又长的衣裳,拖着一大捆柴艰难前行,一边走,一边不住地抹着脸上的汗,看样子应该是刚刚从山上把柴拖下来的。疯婆太老了,也太瘦了,拖不动这么大一捆柴,她累得气喘吁吁。我们看着她直摇头,疯子真是可怜呀,连冷热都不知道。可让所有人都意想不到的是,她竟把柴拖到了我们学校的食堂门口。柴一放下,她就转身对着我们傻笑了一下,头也不回地走了。
  望着她的背影,一股暖流用上心头,这个疯婆真是让我无法不想得很多很多……
  点评:
  作者运用白描的写法,朴素的语言,为我们描绘了一个可怜又可敬的疯婆形象。难能可贵的是,每一次疯婆的出场都伴随着作者的思想变化,使得作者最后的思索水到渠成,同时也引发了读者的思索,使文章的中心得到了升华。
  (指导老师:汪叶芳)


  猪大呆老。是喜欢打探别人的秘密,然后到处乱讲,森林里的动物都有点讨厌他,于是,猪大呆的邻居狐狸想了个办法决定惩罚他。一天,猪大呆经过狐狸。窗前,忽然看见狐狸打开了一个大大的抽屉,并对着抽屉偷偷地笑。
  哇,这可是个大秘密!猪大呆连忙讲了出去。不久,全森林的动物都知道了这个消息。羊小弟听说后,来问狐狸:“猪大呆说你有一个大抽屉,里面装满了秘密,这事儿是真的还是假的呀?”狐狸悄悄同羊小弟讲了几句话,羊小弟就笑着走了。
  狗大哥来了,狐狸又悄悄同狗大哥讲了几句话,狗大哥也笑着走了。猪大呆待在家里却发起了愁,狐狸的大抽屉里到底装着什么呀?打探不出消息来真是愁死人了。这天,他实在忍不住了,就跑到狐狸那儿问:“狐狸,狐狸,你的抽屉里装着什么好东西呀?”“没什么,真的没什么!”狐狸神秘地笑笑。
  猪大呆更怀疑了,他回家捧了一大包巧克力,迫不及待地对狐狸说:“我用巧克力换你抽屉里的东西,好不好?”“不行,不行”狐狸把头摇得像拨浪鼓。
  猪大呆又回家去,这次他拿来了家里最漂亮的一盏灯,狐狸还是不松口。
  猪大呆想:狐狸的抽屉里一定有非常值钱的东西,所以才不肯交换。他狠狠心,把刚买的一台大彩电抱了来,说:“狐狸,我用大彩电和你换,好不好?”这时,羊小弟、狗大哥都来了。狐狸说:“那好吧,你可不能后悔哟”“不后悔!不后悔!”猪大呆兴奋得快要飞上天了,“我们请羊小弟和狗大哥作证”
  狐狸一下打开了抽屉,大家一看,都哈哈大笑起来。只有猪大呆苦着脸,一句话也说不出来。原来,抽屉里只有一张写着字的纸:“猪大呆,你现在高兴吗?”
  狐狸打开电视优哉游哉地看了起来,边看边说:“算了,算了,我也不要这彩电了,只要你别总打探别人的秘密就行了,这样吧,今后这彩电就让大家一起看如何?”猪大呆只好违心地说:“好,好,大家一起看吧”
  从此,猪大呆再也不打探别人的秘密了。
  
  点评:
  整篇童话语言风趣幽默,富有童心童趣,读者不经意地就走进了故事中,或者把自己当成了故事中的一员,或者不由自主地发出会心的微笑。其实,写作的一个重要目的就是要让人喜欢读,小作者在这方面做得很好。
  (指导老师:江雪连)
陈廷嘉
  《鸭的悲剧》一文记录的是以活物引逗野生动物的惊心一幕。事情发生在公园内,园方以此揽客,游人以此助兴,此情此景,被视为平常。此时,作者也在游人之列,他从这一围堵现象中分明看到一种对生命的冷漠,这是需要引起人们警觉的,于是写成《鸭的悲剧》一文:
  。
  鸭的悲剧
  ● 华中师大一附中 贺 草
  
  东湖梨园内开了个鳄鱼馆,在湖边的台榭间围了一圈圈铁丝网。鳄鱼池里有几块沙洲,水里岸上,总共有一百多条鳄鱼。这些家伙个头儿都不太大,差不多一米长,嘴巴细细的,与我想象的“血盆大口”颇有些差距。鳄鱼似乎都在睡觉,眼睛半睁半闭,有的趴在沙滩上,有的漂在水里,更有的竟如溺死一般斜插在水中。
  游人中有的耐不住了,十几元的门票看几条“蜡像”终是划不来的。当下几人便。往东边的亭中走去,那里有卖活鸭子的,给游客逗鳄鱼用。听到“嘎嘎”的叫声,游人们有些兴奋,甚至飘飘然起来。
  只见回来的游人手中都捏着个小鸭娃,是那种才几个月大、尚未长翎羽的小鸭娃。淡黄的绒毛,如初生婴儿的短发,稀稀疏疏的,两条小腿比牙签儿粗不了多少,从买鸭者紧握着的指缝间支出来,直愣愣地僵在那儿。小鸭没染过色,不是用来给小朋友玩耍的,因为它的“工作”并不需要好看的毛色。
  人群中一阵轰动,满园的游人都拥了过去,等待着那鳄鱼吃小鸭的“精彩”表演。
  买鸭的人走到栏杆边了,眼里含着笑,他确乎感到自己是舞台聚光灯下的明星了。被“巨掌”捏着的小鸭娃吱吱地叫着,漆黑的眼珠中流露的分明是茫然。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  买鸭者登上护栏,几分踌躇,几分得意。他的手伸过了栏杆。
  “丢吧!”围观的人们叫道。
  一道漂亮的弧线,一团黄色的小绒球摔倒了沙滩上。陡地,一条正在“酣睡”的鳄鱼睁开了眼睛,转身扑了过去。太快了!小鸭娃似乎尚未动起逃走的念头,就已被鳄鱼一口咬住……在人们的惊呼声中,分明夹杂着小生命最后的挣扎声。
  小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了。毕竟它太小。我突然发现,鳄鱼的嘴巴比我想象的大得多。饱餐者的喉咙滑动几下,一切又平静下来。
  猛然间一阵叫嚷,又一只小鸭被抛了下去!黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫。
  敏感的鳄鱼发现了,岸上一只青黑色的家伙向水下爬去。它的举动无疑是种提醒,另一只鳄鱼也发现了猎物。它们同时潜入了水中。
  围栏外的游人激动坏了,这回是“两虎夺食”,而且是在水下!
  小鸭娃漂在水面上,也不游动,只是随着微波起伏。
  人们静默着等待。
  猛然间一个浪打过来,水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去。那小鸭随着波浪的冲撞,整个身体被抛了起来。它稚嫩的翅膀抖动着,它瘦弱的双脚乱挥乱划,它本无力在湍急的浪头上挣扎,然而恐惧迫使它竭尽最后一点微薄的力量。小鸭是茫然的,它不知这种恐惧来自何处,也不知为什么要来。
  鳄鱼的嘴巴在小绒球的身下合拢,没有咬中。
  人群中发出一阵欢叫,如古罗马斗兽场上的观众。
  然而第二只鳄鱼出现了,似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中,如一丝微弱的星光被乌云吞噬。一瞬间,两条“大嘴兽”又沉入了水下——那幽绿幽绿的水下。
  两只小鸭娃消失了,游客们的议论声响起了起来,中间还站着个我……
  
  文章揭示的是一幕弱肉强食的“悲剧”为了突出它的悲剧性,作者以强烈对比的手法,展现鳄鱼的强悍和鸭娃的孱弱。从数量说,鳄鱼有“一百多条”,而鸭娃只有两只。从形体说,鳄鱼有“一米长,嘴巴细细的”,而鸭娃“才几个月大”,“两条小腿比牙签儿粗不了多少”两者大小强弱悬殊如此!
  尤其令人目不忍视的是,文章详细地描述了鳄鱼吞食鸭。娃的全过程。在生死搏斗中,动物的一躲一扑,一叫一咬,一退一进,尽显鳄鱼的凶残和鸭娃的无辜,
  且看,第一只鸭娃是怎样被吞食的:
  “小鸭的整个身子消失在鳄鱼的口中了,只剩一颗小脑袋从那大嘴的牙缝间伸出来。它的脖子也慢慢地软了下来,下垂,下垂,终于挂在了鳄鱼的嘴角,不动了”
  “整个身子消失”,这是吞噬“小脑袋”在“牙缝间伸出来”,这是咀嚼。终于小鸭“挂在了鳄鱼的嘴角,不动了”,眼睁睁一条鲜活的生命葬身于鳄鱼之口。
  再看,第二只鸭娃被吞食的情景:
  一只鳄鱼在“水下张开一张大嘴,对准小鸭咬去”,没有咬住,第二只鳄鱼扑上去,“似乎是从水底冒出的一团黑影,黄色的小生命即刻消失在黑影中”“两虎夺食”,顷刻之间,小鸭连挣扎的身影都未出现,就被鳄鱼吞噬。
  文章不遗余墨地一次又一次展现两个弱小生命被残害的过程,令人扼腕,也令人愤慨“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”(鲁迅语),鸭娃无辜丧生,这是“鸭的悲剧”的第一层含义。
  “鸭的悲剧”意义不止于此。因为这场悲剧是人为的,其中不仅卖鸭者和买鸭者是这场悲剧的制造者,他们自然不能辞其咎,就连那些前呼后拥的“看客”,围观呐喊,也应该被指认是“鸭的悲剧”的推波助澜者。游人们对生命的漠视,足见他们精神的麻木和空虚。由鸭的生命悲剧折射出人的精神悲剧,这才是文章的寓意所在,才是文章的真正主旨。
  作者对这些精神麻木的游客是持批判态度的,这从文字叙述中对他们的揶揄和嘲讽可以看出来。在作者笔下,游人“兴奋”“飘飘然”“几分得意”“如古罗马斗兽场上的观众”,写他们满足于感官,迷恋于眼前,落后于时代,是可笑,也是可悲的。把他们不良的行为定格在“鸭的悲剧”场景中,足以自警警人。
  诚然,“游人”中也不乏头脑清醒者,作者即是。敬畏生命、珍爱生命是一种高尚的思想境界。动物也是生命体,它们是人类的朋友,动物的生命理应受到尊重和保护。2011年3月6日,《中华人民共和国野生动物保护法》 (专家修订建议稿)颁布。其第十六条明文规定:“在开放期间禁止采取活体喂养的方式”《鸭的悲剧》一文写于20世纪90年代,早于国家颁布“野生动物保护法”20年,显现出一名中学生敏锐的观察力,表现了青少年超前的创新精神,诚为难能可贵,充分展示了这篇学生作文的思想价值。
  在大自然中,在现实生活中,也有动物相食的事例,人类也有吃肉、吃鱼、吃虾的经历,这是自然界生存繁衍的食物链,它与尊重生命、珍爱生命是两个范畴的话题。后者是一种思想意识,一种道德修养,一种思想境界。研究表明,虐杀动物会增加人类犯罪的概率。英国教育家约翰·洛克说:“虐待动物与杀戮动物的习气使儿童对于人类的心肠逐渐变硬。凡是以虐待和摧残弱小动物为乐的人,他们对于同类不会十分同情和仁爱”
  所以,国家颁发的是“野生动物保护法”,对被保护的野生动物是禁止捕捉和食用的。即使为保护野生动物,以活物喂养它们,也必须在特定环境中,而不能“在开放期间”,在游人面前,更不允许以此揽客,以“杀生为乐”
  《鸭的悲剧》一文不仅以思想价值取胜,还以灵动的文笔再现“悲剧”的场景,使读者如临其境,深受震撼。
  鳄鱼无食时佯装“睡觉”的模样,“竟如溺死一般斜插在水中”而一当活物在前,立即“睁开了眼睛,转身扑了过去”“一口咬住”,如凶神恶煞一般,使观者惊恐不已。
  又如,展现小鸭被抛了出去,“黄色的小球落在绿波之上,没激起一点水花,如一堆羽毛,一摊泡沫”如“小球”,无“一点水花”,仅剩“一堆羽毛”,“一摊泡沫”,小鸭连形体都没有,可见其弱小“一点”“一堆”“一摊”用语形象,明快,简洁。
  全篇文章几乎没有议论的语言,而作者的感情倾向却十分鲜明,善恶褒贬全流露于字里行间,寓议于叙,是本文写作上的特点。鳄鱼“滑动”见其凶恶;鸭娃“挣扎”见其无辜;游人“得意”见其麻木;“游客们的议论声响了起来,中间还站着个我……”一个“响了起来”,一个“中间还站着我……”正义的呼声隐于其间,真是此时无声胜有声,万千语言尽在其中,为读者留下想象的空间;意在不言中,寥寥几笔,平添了文章的力度和深度。

第二年春天,春暖花开,我睁开眼睛,发现自己已经在这片新的土地上长出了嫩叶,我情不。自禁地对着海的那。边大声喊道:“妈妈,我成功了!”

陈廷嘉

动物们你一言,我一语,绞尽脑汁地想办法。突然,小熊一拍脑门说:“小鸭会游泳。”动物们。一脸疑惑地地答道:“是啊,那又怎们样?”小熊胸有成竹地说:“我们可以把坑里填满水,这样,小鸭就。可以游出坑了。”动物们异口同声地说:“对啊!小熊你好聪明啊!”

陈廷嘉:小姐姐遭“老法师”围堵!

月饼吃,月亮赏了,中秋节该过了。大家就作文http://www.zuowen8.com洗洗去睡觉了。不知什么时候,我肚子一阵紧一阵的痛起来了,不好,要拉肚子了。赶紧叫上同床的同学陪着上厕所(那时的厕所是在离宿舍挺远的旮旯里,晚上阴深深的)。一个来回就已是汗流浃背了(肚子痛的。)。但情况没有好转,折腾到天快亮了才慢慢好了。好在同床同学是一热心人,一趟又一趟的陪我上厕所(。到现在还在感慨同学情深不就是如此吗。)。不过我已是后悔死了。半夜上厕所时看到天上明晃晃的月亮,倒是有伤感了。

陈廷嘉
  在这个物欲横流的社会中,人们总是信奉“进一步,再进一步”的咄咄逼人的处世原则,总是试图在复杂的关系中榨取最大利益,却没有谁去关注被冷落一旁的“让步”学会让步吧,它是我们处世的至宝。
  美韩军事演习无疑进一步加剧了韩朝两国的紧张局势,是火上浇油,是进一步将韩朝两国推到了战争的边缘,战争一触即发!李明博公开喊出:“为保护国民的安全而战!”然而,我看到的却是,济州岛修建海军基地事件造成了朝鲜半岛的紧张局势,岛上居民被迫撤离的痛苦以及蜗居在避难所的窘境,难道这就是国家向国民承诺的保护国民安全?难道这就是大韩国民想要的安全?试想,如果李明博能够退一步,不在两国关系紧张之际,蹚上军演这趟浑水,也不至于两国兵戎相见。试想,如果两国之间都相让一步,何至于两国国民提心吊胆,惶惶不安呢?退一步,也许看到的是雨后的彩虹。
  退一步,即让步,真的有那么难吗?
  诚然,绝大多数人会认为让步是一种软弱的表现,是一种胆怯畏惧的处世态度。其实不然。你看,蔺相如对廉颇的让步,换来赵国内部的安定,你能说蔺相如畏惧廉将军吗?他主动请缨,捧璧出使,秦庭怒斥秦王;渑池会上,意欲血溅当场,逼。得秦王为之击缶。可是,他面对廉颇却让步了,这种让步为的是国家大义。由此看来,让步并不是一种软弱,而是一种宽容的态度,是一种更深的处世哲学,是一种更强的责任感。
  曾。听过这样一则故事:两户人家因房屋毗邻,两家互争中间道路归属而闹得不可开交。后来其中一家让出三尺,另外一家也让出三尺,六尺巷典故由此而来。看来,日常生活中,彼此各让一步,换来的是邻里的和睦,彼此的和谐。
  看来,大到国家,小至个人,都可以各让一步以换来光明大道的。
  但是,让步不是无所限制地、无原则地让步,那种无限制、无原则地让步,不但不能造就双赢的局面,甚至会被别人打得遍体鳞伤,直至一点点被蚕食鲸吞,直至灭亡。君不见,“东亚病夫”的称号才从我们身上剥离吗?君不见,香港、澳门才回到我们的怀抱吗?
  保持一颗平和宽容的心,让一步又何妨?只要不是伤筋动骨的痛就行。


  小时候,父亲赠我《名人轶事》,书中讲的都是古今名人们如何爱国,如何惜时等等,在作文中我没少引用其中事例,它一度成了我作文制胜的“秘密武器”
  偶尔,看到一则这样的事例:鲁迅不喜欢历史学家顾颉刚。顾颉刚是酒糟鼻,鲁迅平日就叫他“鼻公”给朋友写信提到顾颉刚时,干脆改用红墨水在纸上点个点儿。我顿觉有趣,鲁迅先生不就像一调皮顽童吗?原来他除了威严高大,还有可爱的一面。这虽然也是名人轶事,却鲜有人知,似不宜宣传。后来又从书本上了解到鲁迅曾提出“汉字不灭,中国必亡”的观点,他说“方块字真是愚民政策的利器”,如此偏激的言论竟出自先生之口,令我难以置信。后来,我想通了,鲁迅是人而不是神,他的汉字观虽有失偏颇,但其出发点还是好的。这丝毫无损于鲁迅在我心目中的形象,反增添了我对他的亲近感。
  从此,我便有了收集这类“名人轶事”的癖好,而且是乐此不疲。但这绝不是为了贬低名人,或是满足窥探隐私的欲念。我只是觉得“为尊者讳,为贤者讳”的历史是不全面的;玫瑰色的教育只能培养思想肤浅的人。于是,我知道了:
  宋代的沈括与苏轼是老友,却出来告密说苏轼诗作有讥讽朝政之意,并举例说“根到九泉无曲处,世间唯有蛰龙知”这两句就是影射皇帝,于是冤。案“乌台诗案”的大幕由此揭开,一场牵连苏轼三十九位亲友的大案便因沈括的告密震惊朝野。
  戚继光是明朝抗倭名将,但他派弟弟送给宰相张居正的礼物都一笔笔地记录在《张居正书牍》中。一次,他还挪用军费买了两个年轻貌美的姬妾送给张居正。
  林则徐是近代史上查禁鸦片的英雄,但在鸦片战争五年后,即1847年,他在一封信中表示“鄙意亦以内地种植罂粟,于事无妨。所恨者,内地之民嗜洋烟而不嗜土烟”原来,他的禁烟并不是为了防止鸦片害人,而是为了阻止白银外流。
  熊十力教授当年应复旦大学之聘,提出每饭必备一鳖;林琴南在北京大学授课完毕,一定要校方提供牛奶解渴疗饥;冼星海在创作《黄河大合唱》时提出要每天吃鸡,限于当年条件艰苦,只能以糖代鸡。
  教育家夏丏尊曾撰联云:“不如早死,莫做先生”犹嫌不够,还加以补充:“命苦不如趁早死,家贫无奈做先生”
  瞎子阿炳,创作了《二泉映月》的那位草根艺人,其形丑陋,墨镜后面眼窝深陷,看不见眼珠,整个头部形同骷髅,牙齿粗大发黄,这并非天生,而是他长期深陷 “黄”“赌”“毒”所致。
  爱因斯坦接受蔡元培邀请,答应来中国讲学,后来蔡元培未能凑齐承诺的数目可观的酬金,于是爱因斯坦从日本讲学后便径直回了美国。
  马克思与燕妮的爱情被广为传颂,但马克思与女仆琳蘅却有一个私生子。
  哲学家康德厌恶亲情,性格乖戾,自称没有一个朋友。
  ……
  我有此怪癖,不会被认为是大逆不道吧。
  随着此类“名人轶事”收集得越来越多,我逐渐明白了这样一个道理:大凡有杰出才能的人多是些个性鲜明的与众不同者,他们具有超群天赋的同时,也就会同时具有这样或那样的怪异之处,这也不足为奇。如果要除去他们身上的缺点、毛病,那么,他们的优点和长处恐怕同时也就消失了。
  在了解了许多名人身上的种种缺点,甚至是污点之后,我还有了意想不到的收获:
  一是自己对别人变得宽容了。以前常看不惯有些人,现在则想,“圣贤”尚且有过,而况常人乎?
  二是感到我们的教育乃至整个体制对人应持更为宽容的态度,育人取人不应以完美为标准。平庸之人也许没什么明显毛病,但他们缺少的恰恰是才华和天赋。我们为什么培养不出杰出人才?其实,不是我们没有这样的人才,而是这些人往往会因自身的缺点、怪癖和不合群等毛病而遭到排挤甚至扼杀。只要留意一下,生活中并不乏这样的例子。
  社会的真正和谐,应该表现在巨大的包容性上,善待人才,不要苛求那些有个性、有毛病的人,而应发现其所长,扬其所长,力求做到人尽其才。当然,这需要营造一种社会风气,更需体制上的改革和创新。如是,杰出人才就会灿然辈出,国人所渴望的诺贝尔奖就不在话下了。
  (指导老师:毛荣富)
  
  点评:
  读罢此文,深感后生可畏。
  文中列举了十多位名人的“轶事”,有些我是知道的,但大部分还是第一次看到,足见吾之孤陋寡闻。学生的作文也能提供给老师一些新鲜的知识,这大概是这篇文章的一大成功之处吧。
  提到名人轶事,一般都有其教育意义,但名人也有不足或毛病。这本来是正常不过的事,但长期以来,我们所看到的全是正面的,似乎名人即完人,高大而完美,他们似乎都成了“神”,都是令人仰慕的偶像,而作为凡人的我们和他们之间好似隔着一条巨大的鸿沟,宣传名人,本意是要人们向他们学习,但这样一来反而给人造成了一种高不可攀的印象。
  名人也是人,他们有七情六欲,有。这样那样的缺点、毛病甚至是“丑行”丁晨曦同学在了解了名人身上负面的东西之后,反倒增添了对他们的“亲近感”,这是可以理解的。其实这些名人的成就和贡献不容抹杀,他们在历史上的地位已成定论。有谁会因为了解了他们的并不光鲜的一面之后会对他们加以否定呢?
  我们的宣传教育总是注重“正面引导”,结果却发展成了只谈成绩,不讲缺点;大讲光明面,讳言阴暗面;甚至只是宣传需要大家懂得的道理,却隐瞒实情。近年来出现了“尊重知情权”一说,这不能不说是一大进步。文中用了“玫瑰色教育”一词,也颇能说明问题,我们的学校教育总是习惯于用“到处莺歌燕舞”、“前途一片光明”来教育学生,鼓舞人心,致使学生在残酷的现实面前往往要碰壁,还不如实事求是地说真话,引导学生面对现实,了解真相,增强忧患意识。玫瑰色的教育经不起检验,缺少可信度。
  这篇作文给了我们这样的启示:不要被表面的宣传所惑,而是追求对真实情况的全面了解,这是一种探寻的精神。世上绝无绝对的事,要不断补充新知,使自己的认识日趋完整,符合客观实际。
  文章的题目是“我有此怪癖”,确实,对收集名人负面轶事有兴趣,是有点怪,十分罕见。但是,这恰恰是学习,一种真正的主动的学习,它不仅使丁晨曦同学对历史有了更全面的认识,对人性的复杂有了更多的了解,同时也使思想更趋于成熟。对文章的结尾,我尤为欣赏,它涉及了教育乃至整个体制的弊端,很有深度。可惜现在有自己的爱好、癖好的同学太少了,在应试教育的体制下,学习已成了谋取分数和未来功名的工具,不仅乐趣全失,也难以充实精神、丰富思想。
  (荐评老师:毛荣富)
陈廷嘉

我们一边走一边寻找着中意的美食,一个个小吃。摊位。物品琳琅满目,有鲜香爽口的德国烤肠,有香脆可口的香港冰激凌,有火爆的阿作文http://www.zuowen8.com根廷鱿鱼,有外形奇特的龙卷风土豆……从国际美食到国内名吃,从北国牛肉干到南疆真宗椰子汁,看得我们眼花缭乱,难怪有“万国风情,一站式吃遍全球美食”的说法,这百余档国际美食实实在在惊艳我们的味蕾。

陈廷嘉:中国队4分险胜韩国队!

勤奋也不光是为自己,还要为国家而作出的贡献;为。了人民生活得更美。好,而作。出的努力。

陈廷嘉

一天,小鸭不小心掉进了坑里,它大声地喊:“救命啊!救命啊!”森林里的小动。物们都听见了。

陈廷嘉:消防人员启用吊车救援!


  她,是一个漂亮的女孩子。大学毕业后,她不顾父母的反对,毅然选择来到这里—— 一个叫土湾子的地方,因为她要实现自己从小就有的梦想,把自己的一生献给山村渴望读书的孩子们,如今,她终于来了,带着对新生活的憧憬来到这个陌生的地方。
  从小就生活在大城市的她,受着父母的宠爱,对只在电影上看过却从未体验过的艰苦生活,她还没有充分的心理准备。
  早上,她起来洗脸刷牙时,看到脚旁一盆发黄的污水,她顺手给倒掉了,“哗”的一声,水从水沟跑掉了。
  “啊!”她忽听一声尖叫,这让她大吃一惊,回头看到那个中年女教师。她初中毕业后就留在这里了,她不解,皱着眉头问:“怎么了,哪里有什么不对吗?”她满脸不解地问,手里的盆还没有放下,盆底沉淀的泥水还在断断续续地向下流着。
  “哦,哦,没啥,没啥”女教师愣了一会儿后,顿了顿语气,重又笑着脸说:“没事,没事……”
  “噢,我以为怎么啦!”她。说着,同时在找水洗脸刷牙,可怎么也找不到,女教师在一旁呆呆站着,手已将衣角揉搓得皱巴巴,她终于开口:“对不起,妹子,我们这里别说洗脸刷牙,连吃饭的水都用杯子数着”女教师悠悠地说,声音很小。
  “天哪,啊!”她瞪大那对乌黑的眼睛仿佛不相信地看着女教师。
  “是的,如果你受不了,就回家吧,您的心意,乡亲和孩子们都心领了,这里不适合你”女教师说完,留下背影,慢慢走了。
  又过了两个月,她的父母来看她,她的样子着实让她的父母吓了一大跳,原本乌黑瀑布般的长发现在又短又乱,蜡黄的脸没有点血色,两月不见,仿佛已过了十年“孩子,咱走吧!”父母心疼地说。
  父母的安慰,让她心里感到很温暖,她开始想念那个昔日的家,回家的想法在酝酿着,终于,在晚上,她来到女教师身旁,咬着嘴唇,用低低的声音说:“婶儿,我再过两天,就想走!”女教师抬。起头,愣了几秒,张了张嘴,还是没说什么……
  这天早上,天还没亮,她就按捺不住地收拾行李了。东西不多,比她以前假日旅游少多了。女教师还是坚持帮她提着,她没说什么,默默接受了。当她来到那个简陋的教室里,惊异地发现了十几个孩子,每个孩子都捧着一个小小的瓶子,各种颜色的,白的、黄的……她一看,里面是不多的清亮的水,她低头品了一下,是甜的,是山泉水。她纳闷,只有在七里之外的那个山脚下有山泉水,孩子。们哪里弄到的呢?女教师眼里已经闪着泪光,激动地说:“是孩……子们,他们……不想让你走,以为你是吃不惯这里的水才走的,所以,他们在午夜时带着瓶瓶罐罐去七里之外的山脚下为你一滴一滴接来的,因为泉水太少,接了好久,才接到这些”
  她惊愕了,看着这些孩子,他们的眼睛那么明亮,像山泉水一样,闪烁着对知识的渴望。而那些孩子们手里捧着的瓶子,分明是孩子们一颗颗滚烫的心啊!
  “老师,不要走,留下来吧,留下来吧!”孩子们哭着说。
  她无语,全身在震颤着。
  “时间不早了,你快走吧!”女教师说。
  她接过行李,正欲转身,忽然听到一个响彻山谷的声音:“老师,我们——爱——您!”
  她的行李掉在地上,激起一些灰尘,她以最快的速度奔回孩子们中间,大声哭道:“孩子们,老师不走了!”她的父母看到这一幕,什么也没说,落下了感动的泪水,他们终于明白女儿为什么会来这里了,他们留下了一些钱,默默地走了。
  她用父母留下的钱购置了一些教学用具,打了一口水井,便开始了她的教书生涯,日复一日,年复一年,粉笔染白了她的黑发,30年后,她已不再年轻,但学生们甜甜地一声“老师”,会让她感到阵阵欣慰。又过了30年,她走了,坟建在了那个山脚下,山泉缓缓流过,坟前开满花……
  她教过的学生大都来了,他们和那些乡亲们沉默、流泪。忽然,一个孩子问:“她,到底是谁?”
  人们说:“她,是一个美丽的天使,在人间降落,为我们带来希望,她累了,回天堂去过幸福的生活了”
  天空很蓝,
  白云在飘,
  仿佛天使在仰望。
  她——笑了,
  笑出了泪花,
  落进了那片山泉。

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